TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN

McLaren, Peter, (1997). Pedagogía crítica y cultura depredadora

McLaren nos habla de la pedagogía crítica, precisando como principal objetivo la "liberación y la abolición del sufrimiento", la cual debe ser la meta por excelencia de la educación, y con ello de la escuela como la institución por excelencia destinada a la labor educativa Esta propuesta educativa, demanda de una serie de tácticas tanto culturales como políticas, que faciliten la labor de combatir las diferentes formas en que se presenta la opresión, así como favorecer las formación y organización de diferentes grupos sociales, que trabajen hacia fines de liberación, de manera armonizada  El objetivo fundamental de la pedagogía crítica se va a basar en cambiar la dirección de la realidad hacia un mundo más justo, a la vez que vaya colaborando con la creación de nuevos grupos y categorías de identidad, especialmente para aquellas personas que han sido excluidas o marginadas, debido a la existencia de modelos de distribución injustos. Los trabajos de la escuela de Frankfurt nos hablan de las teorías críticas, y se dejan calar hondo en todos los presupuestos que envuelven a la pedagogía crítica. Estos pensadores nos hablan del pensamiento crítico como la característica predominante en todo proceso de emancipación y cambio social. En este sentido, la labor de la educación ha de ser la de servir como propósito social de la transformación de la ciudadanía, para la creación una cultura plural, solidaria, comprometida y responsable, por ello todo proceso educativo debe de estar orientado y planteado de manera democrática y participativa La pedagogía crítica implica poner en tela de juicio los principios y leyes por los que se rige la sociedad, que deje al descubierto sus contradicciones y sus paradojas Se trata de una visión con prospectiva, inspirado en la utopía, que busca un cambio en las relaciones sociales, y en la estructuración de la realidad. Esta pedagogía debe ir más allá y romper con el monoculturalismo que va siendo impuesto por los grupos de poder, para ir tomando el tema de la diferencia a partir de la creación de nuevas alianzas, que permitan la construcción de un nuevo modelo basado en la solidaridad. La pedagogía crítica, debe servir para abrir el punto de mira, de tal manera que los estudiantes sean previstos de una serie de habilidades que les permitan cuestionar las diferentes formas de segmentación subjetivas, y basadas en jerarquizaciones injustas, de tal manera que se facilite la acción de desmantelar estas concepciones para pasar a promover nuevas formas de  Este modelo educativo debe servir de ayuda para construir una nueva política de rechazo, que por un lado, cuestione los modelos de institucionalización de la igualdad, en ocasiones basados en imperativos precarios, y por otro que ayude a crear nuevos espacios alternativos que pongan freno a la reproducción de las relaciones asimétricas de poder y privilegio establecidas, así como la frecuente tendencia a la victimización de las diferencias  La pedagogía crítica se basa en un proyecto que invita a educadores y educandos, así como a toda la comunidad educativa, a realizar un análisis de la realidad, en el que se cuestione el orden social y económico, el propio sistema educativo y el conocimiento que éste genera, las relaciones que se establecen en la sociedad, e incluso, las propias experiencias cotidianas. De esta manera se pretende generar un modelo educativo que rompa con todo tipo de actitudes racistas, sexistas, homófonas…. Que permitan la construcción de un nuevo modelo orientado hacia la transformación de la realidad, en interés de una mayor justicia social.